在这个拼爹、拼妈的时代，养孩子到底有多难？

就拿幼升小来说，有些家长拼上血本购买学区房，有些家长选择私立学校或者报考有名的公立小学，各人尽其所能，拼资源、拼资本、拼人脉，为了孩子的美好未来，不惜一切代价……

其实，任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可寻的因果。

它的因，在家庭。它的根，在父母。

真正的拼爹拼妈，是比拼父母在家庭教育中的的观念、生活方式、思维方式……最重要的是，要比拼在孩子身心发育的重要阶段，什么才是父母迫切要提供给孩子的。

对于4~12岁的孩子来说，培养这2点能力至关重要。

学龄前

培养孩子的感统能力，让大脑和身体协调发展

让孩子赢在起跑线上，是所有家长的心愿，可是起跑线在哪？

都说身体是革命的本钱，健康的身体是基础，其实孩子的身体健康还应包括感觉统合能力。

感觉统合就像是交通指挥者，只有在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞驰，大脑才能协调身体对外界 *** 的各种感受做出适当的反应。

没有它们，交通将乱成一团，“事故”不断。

通俗地说，感觉统合就是信息输入、处理、输出循环协调统一的过程，是认识世界的根本。

在《育儿大师》亲子节目中，有一期主角是个四岁半的孩子，每天就一直处于秒哭、爱哭的状态。

笼子里的蝈蝈腿断了，觉得它太可怜，就会不由自主地哭起来。

妈妈跟他玩游戏，扮演了下大灰狼，又嚎啕大哭了。

外婆在外面掐了根小草，也能秒哭起来。

爱哭到这种程度，说得上夸张了。

的确，在后来的专家诊断中，这个宝宝的问题正是感觉统合中的触觉失调。

这就造成孩子的性格过于敏感，当看到外婆掐小草的时候，他的敏感和脆弱两种情绪会一起出来，把小草的痛感放大，就会忍不住用大哭来释放情绪。

接下来，我们来列举一下感觉统合训练的几种方式，以及这几种训练方式针对性改善的感统失调问题。

01前庭觉训练

前庭觉的主要功能是，接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息，并做过滤及辨识再传入大脑。

这样会使大脑不至于太忙碌，注意力集中。特别是孩子长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响很大。

前庭觉训练可以改善：

好动不安，注意力不集中；上课不专心，爱做小动作；听而不见，久转不晕；平衡能力差，走路磕磕碰碰；眼睛易疲劳，讨厌阅读；坐无坐相，站无站相；无法安静，喜欢爬高；笨手笨脚，不听指挥；心烦气燥，语言发育迟缓等。

02本体觉训练

本体觉好像是身体一个地图，例如，我们想抬起左手做事的时候不用想左手在哪里，大脑就自动知道左手的位置了。

本体觉训练可以改善：

1. 动作协调不良，身体平衡困难，走路容易摔倒。动作记忆差、学技术困难，如穿衣服、 *** 子、系鞋带、拿筷子等。体育运动技能差，如不会翻滚、骑车、跳绳和拍球等；

2. 过分怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹。方向感不强，经常迷路或迷失方向；

3. 发胖（虚胖）、散漫，站姿、坐姿和看书姿势不正常（托腮），易驼背和近视；

4. 学习能力低，常有语言、阅读、听写和书写上的障碍，思维迟滞、记忆不良，音乐课发音不准，与人交谈或上课发言时口吃；

5. 挫折感多，缺乏自信，消极退缩，自我形象差。情绪控制能力差，爱发脾气，较多服从而没有创造力。

03触觉训练

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。

通过触觉，我们认识自己的身体、认识这个世界上的东西。触觉帮助我们建立自己和他人的边界。

触觉训练可以改善：

偏食、挑食、不爱吃菜，爱吃手或咬指甲盖，情绪不稳定固执，爱发小脾气，陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，紧张、退缩、不敢表现，对小伤小痛特别敏感，不合群或者不会和别人玩，爱招惹人，看似聪明却胆小不敢表现，怕别人触碰自己，容易吵架，自言自语无法与人沟通，小动作多，坐不住。

学龄期

培养孩子的注意力，激发优秀的全脑能力

高度集中的注意力，是孩子认知活动得以顺利开展的推动力。

大脑的认知活动主要经历四大阶段：

（1）注意觉醒阶段：信息选择自动化；

（2）信息接收处理阶段：充分统合感觉、符号知觉、记忆、理解等对信息进行加工；

（3）决策阶段：大脑反复思考判断作出计划输出；

（4）执行阶段：根据大脑的决策作出说、写、做等反应。

在认知活动的四个阶段中，其中任何一环出错，都将最终导致信息输出错误。

延伸到孩子学习生活方面，具体表现为：

听课效率低、阅读能力弱、记忆力差、写作业慢、考试粗心、上课不专心听讲、小动作多、做事常常丢三落四、理解能力差、混淆相似字等状况。

因此，提高孩子学习成绩的关键是培养孩子高度集中的注意力。

提升注意力的训练主要包括视知觉训练及听知觉训练。

01视知觉训练

视知觉能力指眼睛看到的信息传递给大脑的加工能力，它直接影响一个孩子的阅读、书写、计算等能力的发展。

因此视知觉能力的好坏可以说直接关系到孩子的学习效果。

入学后，孩子在学习中80%左右的信息需要通过视觉能力获得。小学低年段孩子15～30%有潜在的视知觉不足问题。

视觉广度是指视觉注意的范围。训练视觉广度可以改善阅读慢、整体或局部的观察力不足、找东西慢、视而不见、丢三落四等。

视觉分辨是指阅读时眼球能按照一定顺序逐字逐行平顺移动，并准确辨认字符的能力。训练视觉分辨可以改善跳行、漏行、跳字、漏字、加字、减少字、认错字等。

视觉记忆是视觉再认的能力，此能力是孩子识字写字的基础。训练视觉记忆，可以改善孩子认字慢、写字错别字多、丢笔少划等。

02听知觉训练

听知觉能力的好坏是孩子上课能否有效听讲的基础。

有研究表明，听知觉能力的落后是孩子语文学习障碍的主要原因。曾经有专家做过统计，学生上课时间的 50% 是在听老师讲课，所以孩子在听知觉能力上的问题会直接影响孩子的听课效果。

听觉广度为听觉注意力的基础，听觉广度在学习中表现为孩子利用听觉收集信息的长度。训练听觉广度，可以改善孩子听不全、听不清、听不明白、听错、上课接收能力弱等。

听觉稳定性体现为孩子听觉注意力的持久性。该能力好的孩子，听觉抗干扰能力强。在听取信息时不易分心。训练听觉稳定性，可以改善孩子易受干扰、好动不安等。

听觉记忆是孩子对听觉信息进行编码保存并回忆的能力。训练听觉记忆，可以改善孩子听课效率不高、背诵能力弱、空间排序弱、心算能力弱等。

结 语

现代的家庭教育究竟要拼什么？

一个孩子的成长轨迹就是一个家庭的缩影。社会的上升通道也许是越来越窄，普通家庭与富豪之间的鸿沟也许越来越大。

即便如此，这不是自暴自弃，麻木生活，顺便推卸责任的借口。

如果真正希望子女走得更远、过得更好，就要着眼长远，重视教育——当然，不是那种纯粹为了会考试、得高分的教育。

而是，充分理解孩子的身心发育规律，帮助孩子提升身体动作能力、认知能力、意志能力等，让孩子实现身心健康发展。

毕竟，这才是孩子未来赖以生存的根本。

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