男的是师范大学大专学历，女的是985研究生，男的是县级公务员，女的是县高中教师，两个人经朋友介绍相恋一年多结婚。

男的是农村家庭，父母都是务农，家中一姐姐；女的父亲是乡镇公务员，母亲没有正式工作一直也是打工，女的是独生女。

二人认识说来也巧，转了好几个弯。男的的老乡认识一个其他单位的朋友，这个朋友认识另一个单位的女的，这个女的认识这个女孩的同学，然后把这个女孩介绍给了这个男的。

一行6人就一起吃了个饭，男女主人公只认识饭桌上一个人。就是拐了这么多弯，然后他们就互留联系方式，开始了交往。

男的虽然是大专毕业，但是当年的分数还是可以上三本，因为家庭条件所限就上了专科还是助学贷款交的学费。

女的从小学习比较好，一直是乖乖女。本科是普通二本，研究生是985的大学。

他们二人后来比较了，中考是同一年，男的考了440分，上高中的时候是快班。女的中考考了380分，上高中时是普通班。

高考时男的高中学习退步考了480多分，女的考了530多分，男的上了师范类专科，女的上了师范类本科。

男的是2012年考上的公务员，女的是2015年考上的教师。两人年龄都大了，男的是1985年出生的，女的是1984年出生的比男的大一岁。2015年经介绍认识，然后就开启了交往。2016年国庆节2人决定订婚装修房子。

说来农村的孩子比较坚强，一路走来都是靠自己。买房时父亲给拿了3万元这也是他父亲全部家当了，县城当时房价低才2600元一平米，买房再加上车库一共首付12万。当时工资也不高，男的一个月3000元出头，男的

自己攒了2万块钱，剩下的都是和同学以及同事借的。

这个男的上班和为人都比较实在和真诚，日常工作人品道德较好，所以他借钱也有人借给他。他说：当时和同事借钱也比较难，3个人每人借5000元，一个借了10000元，总共借了4个人的。借了3个同学一人一万，借了曾经初中班主任1万元，借了亲戚2万。就这样七凑八凑2014年底就买了房子。

装修房子是两个人共同装修的，家装材料这些也是共同购买，请工人施工。女的也比较包容，开始这些家装是可以赊账的，一般是付1/3就可以。一年左右供货商一般来要钱。要钱的时候男女就一起凑。

有人说贫贱夫妻百事哀，不过他们好像也不存在，男的说那段时间，他头发出现了秃斑，就是头上有几片掉了头发。女的和准丈母娘还说他压力大，他说没压力，女的还拿生姜片给涂秃斑。等他们结婚了男的头发也长好了，秃斑也没了，借的钱在女孩的帮助下也都还了，装修的钱也都还完了。

男的生活比较简单，除了上班、加班就是在家，平时周六日在家做饭、洗衣服、拖地，陪孩子玩，周一到周五都是在女孩父母家吃饭。

现在看女孩和男孩都挺优秀的，男孩工作比较出色，在2019年提拔了副科级领导职务。女孩工作能力也比较好，经常在教学比赛中获奖。由于女孩当时是人才引进，直接享受副高级待遇，工资待遇一直比男孩高。他们两个人的孩子也5岁了。不过人们都说这两人是模范夫妻，出双入对，并且也都很低调。

男孩的父母虽然是农民，但是并不经常来儿子家，叫也叫不来，生活习惯不一样，怕给小家庭带来麻烦，就是孩子出生和过周岁时来过，还有就是孩子姥姥做手术，爷爷奶奶来了照顾了一段时间孩子，平时从不主动来，一般是男孩带着媳妇国庆节，过年这样的时候回去看爷爷奶奶。而且男孩的父母60多岁还在种地打工，平时也不要他们的钱，就怕给儿子带来麻烦。

女孩的父母平时包了他们小家庭的吃饭，出嫁的时候还陪送了一辆20多万的车。孩子出生了岳母一直在家给带孩子。因为男孩母亲得过脑梗，行动不便。

夜风惊起认为：两个人结婚，只要是互相欣赏，互相包容，并且都是为了更好地把小家庭经营好，那学历和家庭的差距可能就不重要了。因为当你欣赏他的才干和朴实的时候，他欣赏你温文尔雅识大体顾大局的时候，鸡毛蒜皮的小事情可能就不那么重要了。还有就是两个家庭虽然经济状况不一样，但是都是尽自己所能，经济差的不拖累，经济好的提供帮助，可以说一直在为小家庭着想，这可能也就是人们说的：结婚是两个家庭的事情，好人遇到好人更好的结果，就是大人骄傲，小孩幸福。

#婚恋手册#

每天学一点，建设党员干部和群众并肩携手的志愿服务队，如何做实建强志愿服务总队？

组建县级志愿服务总队，县(市、区)党政主要负责同志担任总队长，带领乡镇、村“一把手”履职尽责，提高志愿服务的组织化程度。党政机关、国有企事业单位结合工作实际，组建本部门、本单位的志愿服务队伍，统一归属志愿服务总队，面向全县(市、区)开展文明实践志愿服务。根据文明实践工作内容和任务，志愿服务总队应配置“8+N”志愿服务队伍，“8”即理论政策宣讲、文化文艺服务、助学支教、医疗健身、科学普及、法律服务、卫生环保、扶贫帮困等8类常备队伍，“N”即若干具有自身特色和优势的志愿服务队伍。发挥党员干部示范带动作用，各级领导干部带头做志愿者。全县在职党员文明实践志愿服务活动参与率力争达到80%，人均每年从事志愿服务时间达到20小时。

【福建惠安：设立10亿元教育慈善基金】中国教育报-中国教育新闻网讯（特约通讯员 薛菁菁 记者 龙超凡）日前，福建省惠安县秉承“对教育再怎么重视都不为过、对教育再多投入都不为多”的理念，设立10亿元教育慈善基金，推动全社会一同加大教育投入，全力办好人民满意的教育。

　　近年来，惠安县以建设高质量教育体系为指引，先后出台《教育事业发展三年行动方案（2021—2023年）》《推动教育事业高质量发展十条措施》，近3年已统筹25亿元资金投入教育事业。

　　该县设立了县教育发展促进会，按社会团体机构性质统筹规范教育基金管理使用，财政一次性投入500万元注册资金，且逐年增加100万元，鼓励镇村和学校筹集社会资金投入，县财政按50%比例落实项目配套资金，最大限度凝聚全社会关心支持教育发展的正能量。

　　据介绍，惠安县锚定“打造全市发动面最广、捐赠方式最活、捐赠数额最大、管理服务最好的县级教育基金”的目标，组织开展多层面、多渠道、多形式的教育发展基金宣传走访发动工作。县主要领导走访重点乡贤企业、沟通了解捐资意向，县级干部带队深入镇村协商捐资捐建事项，各镇各部门引导党员干部踊跃参与。有线电视、惠安速报等媒体定期推介奖教、奖学、助学典型事迹，在全社会营造“人人支持教育、人人参与慈善”的浓厚氛围。全县认捐数额突破10亿元，其中有100多个单位和个人捐赠数额超过100万元。

　　为打造资源共享新格局，惠安县成立了教育项目建设工作领导小组和指挥部，统筹推进教育项目建设保质保量，加速65个教育重点项目建设及第七实幼、崇武三幼、净峰三幼等16个捐建项目落地实施。今年，该县已建成投用小学2所、幼儿园3所，新增学位6100个，集中力量推动第八实验小学、涂寨第二中心小学异地重建等6个教育捐建项目开工建设，建筑面积超7.5万平方米。

　　惠安县教育局负责人表示，惠安县将坚持把教育事业放在优先发展的重要位置，以围绕推动教育事业高质量发展为总目标，重点实施改革突破、品质提升、师德塑造、培根树人“四项工程”，多为惠安教育事业办实事、解难事、做好事，全力以赴以提供更值得期待的教育服务。#教育##教育微头条##福建#

大竹县2021年“爱心圆梦希望永恒”助学金发放仪式顺利举行

8月31日上午，大竹县2021年“爱心圆梦希望永恒”助学金发放仪式在丰源大学生创业园三楼多功能厅举行。团县委书记蔡泷辉、县总工会党组成员、副主席向柳霖出席发放仪式，爱心单位（企业）、爱心人士代表及受助大学新生代表，共计43人参加发放仪式。团县委副书记陈俊秋主持会议。

团县委书记蔡泷辉出席并讲话

县总工会党组成员、副主席向柳霖宣读爱心单位（企业）、爱心人士名单及资助金额

团县委副书记陈俊秋主持会议并介绍助学活动概况

自2007年发起“爱心圆梦希望永恒”助学活动以来，团县委共筹集助学资金536.6万元，资助贫困大学新生2605人。今年，共计筹集助学资金26.8万元（其中省级5.1万元，市级3.9万，县级17.8万元），完成了帮助112名贫困学子圆梦大学的目标。#达州头条#

#洛阳24小时# 【洛阳将举办市直单位公益性岗位招聘会，提供岗位450个】7日，洛报融媒记者从洛阳市人力资源和社会保障局获悉，8日到9日，今年洛阳首场公益性岗位招聘会将在洛阳市人力资源市场举行，113家市直单位计划提供450个岗位，帮助就业困难群体实现就业。

此次公益性岗位招聘会共组织113家市直单位参加，提供公益性岗位450个，涵盖交通协管、园林绿化、学校宿管、卫生保洁、文印收发等服务性岗位。

招聘会分两场举行：

●3月8日上午，有56家用人单位参加，提供岗位218个。

●3月9日上午，有57家用人单位参加，提供岗位232个。

参加本次招聘会的求职人员，如果应聘成功，用人单位将与其签订《公益性岗位劳动合同》，按照相关规定建立劳动关系、缴纳社会保险、发放工资待遇。

公益性岗位劳动合同期限，除对距法定退休年龄不足5年的人员可延长至退休年龄外，其余人员合同期限最长不超过3年（具体合同期限由用人单位与拟聘用人员协商确定）。

●时间：3月8日、3月9日的上午9时至12时

●地点：洛阳市人力资源市场（洛阳市会展中心）

●乘车路线：洛阳市区内可乘坐28路、31路、35路、39路、57路、62路、63路、70路公交车

●咨询电话：69933776、69933280

●提醒：根据疫情防控规定，参加招聘会须持本人身份证，扫码进入会场，全程配戴口罩，保持安全社交距离。

提醒：公益性岗位招聘对象必须是就业困难人员

公益性岗位是保就业的兜底安置举措，安置对象必须是国家法定劳动年龄内、拥有洛阳市户籍（居住证）的就业困难人员。

就业困难人员是指有劳动能力和就业意愿，因身体状况、技能水平、家庭因素、失去土地等原因难以实现就业的登记失业人员。就业困难人员主要包括：

●城镇零就业家庭成员；

●距法定退休年龄10年以内的登记失业人员；

●登记失业半年以上的长期失业人员；

●正在享受城镇最低生活保障待遇的家庭、当年经县级以上总工会认定的城镇特困职工家庭、残疾人家庭、农村建档立卡贫困户等家庭中毕业两年内未就业的高校毕业生（含技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生）、在校期间曾享受助学贷款的毕业两年内未就业的高校毕业生；

●就业困难的被征地农民；

●失业的残疾人、城镇复员转业军人、县级以上劳动模范、军烈属和需要抚养未成年人的单亲家庭成员。

（洛报融媒记者 牛鹏远 通讯员 李帆 刘树波 文/图）

附：洛阳市市直单位2022年公益性岗位招聘计划

【教师研修共同体赋能乡村教育】近5年来，参照教育部办公厅印发的乡村教师培训指南（以下简称“指南”），依托甘肃省“国培计划”项目支持，甘肃省白银市会宁县构建乡村教师研修共同体，支持乡村教师专业成长，赋能乡村教育。

我们将送教下乡培训作为全县乡村教师全员培训的一种新常态，围绕课堂教学和现场指导，从优势学科入手，分步完成乡村教师研修共同体建设。具体步骤为：分学科、分阶段组建结构合理、具备一定水平的送培团队；定期开展以问题为导向的主题送教下乡培训；提升送培团队的现场指导能力、乡村学校校本研修实施能力和乡村教师课堂教学能力；生成一批乡村教师学习资源；完善乡村教师专业发展支持服务功能；引导乡村教师养成自主研修习惯——这是实现乡村教师成长、改进乡村课堂和推动学生成长的最直接动力源。

为了提高送教下乡培训的实施能力，依照指南中规定的职责，我们对县域教师培训职能进行整合，建立县教师发展中心；从教研员、电教员、教师进修学校专职培训者和学校推荐的优秀学科教师中遴选出21人，委托深圳市龙岗区教师进修学校进行为期三阶段的培训师培训（包括60天封闭式集中培训、实践指导培训、诊断提高培训）；遴选204名优秀一线学科教师为县级教师培训团队成员，依托甘肃省“国培计划”置换研修项目，由西北师范大学教师培训学院等高校实施两期4个月的培训者培训；将乡村学校按照乡镇分为5个研修片区，每个研修片区确定研修中心学校。这种四位一体的送教下乡培训支持服务协同组织，保证了多项工作的有序、快速开展。

参照指南中送教下乡培训流程，我们以课堂教学为中心、现场示范指导为手段，以提高四种能力、培养一种习惯为目标，确定每一次送教下乡培训分三个阶段组织实施。

共同准备阶段，突出预设的精准性。其一，做到供需融合：确定研修主题。县教师发展中心结合学校课堂教学所处的发展阶段，与西北师范大学教师培训学院商定主题，然后由片区研修中心根据主题自主拟定多个学科研修主题，县教师发展中心筛选汇总后由西北师范大学教师培训学院选定。这样自下而上确定的研修主题既接地气，又能对接送培团队的能力优势，将“需”的愿望和“供”的能力集中到相同的兴趣线上。

其二是做到工学同步：预定研修课例。根据研修主题、时间和学校教学进度，确定研修课例，使送教下乡培训与学校教学工作同步，能突出培训的针对性和时效性，能对学校教学实践发挥前瞻与引领作用。

其三是知行合一：组建研修团队。分学科、分年级组建乡村教师研修共同体，成员由西北师范大学教师培训学院教授、县专兼职教研员、县教师培训团队成员和片区研修中心同年级同学科任课教师共同组成。这样的研修组织既有实践宽度又有理论高度，既有片区研修中心的基层课堂，又有全县层面的优质课堂，可进行横向与纵向的比较。

其四是三线协同：研制实施方案。我们围绕三条线路，即课堂教学生长线、送培团队助学线、片区学科教师团队参与线；做到三个统一，即活动环节、活动内容和活动方式的统一。

共同交流阶段，突出参与度与获得感。教师的参与度与获得感是成正比的。在培训中，我们注重从五个方面保证乡村教师深度参与培训活动。

一是准确角色定位：送培团队以助学者的角色，在共同交流中发挥学术性支持和实践示范作用。二是开放任务设置：选择具有开放性、复杂性、真实性的任务，使共同交流有挑战性、必要性，保证生成的可能性、多样性与选择借鉴价值。三是增进自我认知：从组织形式上增强乡村教师的“共同体意识”，如播放乡村教师的个人介绍，以小组为单位的个体面对面交流、互帮互助，小组间的分享交流、碰撞比较等；重视乡村教师彼此间的交流、容纳和支持，对个体认知活动产生的促进作用更为明显。四是支持有效交流：通过评价推进共同交流的进程，如用为乡村教师设计准备的课堂教学问题诊断记录表等交流工具支持共同体持续的交流协作活动，用设计具体的协作任务单引发共同体合作解决问题活动，用点评个体贡献、小组成果以及相互评价提升共同体的交流层次等。五是启迪深层思考：将多种比较法运用到共同交流活动中，引发乡村教师从不同层面、不同路径进行最大化的鉴别和选择。

（赵彦鹏 作者单位系甘肃省白银市会宁县教学研究室）

《中国教育报》2021年09月11日第3版 版名：区域周刊#教育##教育资讯##乡村教育##教师培训#

高考结束后，很多朋友咨询我，表示自己的孩子想学医，当一名医生；选择学医的理由很简单，当医生收入高，地位高。

对于这种轻描淡写地认识，我嗤之以鼻，在他们眼里医生的月收入都是1万起步，还包括一些其他的东西。我先不谈工资待遇如何，先说一说如何成为一名正式的医生。

如果是考上普通大医科大学本科生，意味着需要进行5年的大学学习，比其他专业多学一年，当然还有8年制本硕博一体化的专业，这种情况招生人数少，不在讨论之列。进入5年临床医学学习，可不像其他专业，可以吊儿拦挡，每天在寝室玩游戏泡妞，很多时候跟高中一样，每天要看书充实自己，对于一些要求进步的学生，还要出门诊跟师学习，泡实验室。

等你熬过五年后，并不意味着你能穿上白大褂，当上一个医生，还需要到三甲医院规范化培训3年，俗称规培。对于本科生，规培有两种途径，一种是本科毕业后找到工作医院，医院送来规培，俗称委培（一种特殊的规培），一种是自己以社会人的身份参加规培俗称社培。还有一种是考上硕士研究生，以研究生得身份规培，研究生毕业后四证合一（研究生学位证，研究生毕业证，执业医师证，规培证）。

第一种委培工资最好，规培医院发一部分钱，工作医院单位发一部分，两部分加起来大概4000-7000之间，待遇是最好的，将来毕业回到委培的医院单位，很多人看了以后觉得很不错，其实这是大错特错，5年本科毕业出来，大部分只能去县级医院，没有背景和能力的毕业生，只能去乡镇卫生院，虽然委培有一份工作，但是工作普遍不是很好，别人计算机毕业就能去北上广工作进入大厂，难道不香吗。第二种是社培，这种就是本科毕业后没有找工作，直接到三甲医院规培，工资不高，只有规培单位发工资，大部分人在2-3000之间，这种方式是最多的，将来3年规培完结束后，还要自己从新找工作，工作单位跟委培差不多，大都是在县级医院，没有关系地只有去乡镇卫生院。第三种研究生规培，这种方式待遇是最差的，只有不到1000研究生补助，虽然是在医院规培，本质上还是学生，大部分人只能拿每月600元补助。三年规培结束后，出路是最好的，大都能去三甲医院，有机会还能还能留在省级医院，不过省级医院大都需要985.211博士，好的省级医院还要海外科研留学经历。在这三年里，委培和社培大都数时候学不到很多东西，培训方式流于形式，很多时候帮规培医院的医生跑腿，取快递，送早餐，在医院写写病历，贴化验单，规培医院的医生也不会教授太多知识，很多人三年培训干的活，与本科大五实习没有任何区别，只是会多发一张规培证。

医生这个行业已经高度内卷了，每年招聘的名额有限，三甲医院的数量基本不会增加，不像互联网企业那样，每天都有新的公司出现，产业蓬勃发展，大厂一年招收上万名员工，一家大型三甲医院一年也招收不了100个医生。看起来三甲医院数量很多，其实招收不了多少人，大部分人还的去县级医院和乡镇卫生院，只能拿4-7000元工资，你想想，你8年出来就是为了拿7000工资？不想跳出农门去大城市看看，回到县城和乡镇，你甘心这样枯燥无味的躺平生活？

特别是对于农村家庭的孩子，很多人学费生活费都要靠贷款，8年出来背上4-6万的助学贷款，然后去县级医院和乡镇卫生院，学医对于农村大学生实在是太残酷了，刚刚起步就要比别人落后这么多，你买房买车怎么办？等你稳定后需要35岁以后，这才有可能收入上万，这还只是有可能，别跟我说什么三甲医院，大部分医生都是在二甲医院和乡镇卫生院。我同学计算机毕业后，工资有就9000多，还是2014年就业的行情，现在是多少你猜呢，如果是想快速改善农村贫穷家庭经济情况，还要清助学贷款，医生绝不是明智选择，计算机专业才是农村孩子最好的选择，这里为你指出一条明路，如果你还要跳坑就没有办法了。家庭条件普通和以上的人可以选择学医，当然家庭条件以上的人都不会选择医生，大多选择经济，工商，法律等专业，只有普通家庭适合学医，对于贫穷农村出生的学生而言，计算机专业才是最好的出路。

本人中西结合男科研究生，国家三级公共营养师，目前在三甲医院工作，关注@中西结合男科廖医生 ，了解更多男性健康知识，学习中医中药养生，请各位大佬关注我哟！点赞+收藏+转发，让更多人受益