接着探讨一平三率。

把本年级学科第1名平均分做满分40分，其它平均分与第1平均分得比然后乘以40的积作为折合分。

这样也有弊端：因为怎么分班原始班级各班平均分都不会一样，老师如果实力相当，对于底子不好的班级就是不公平。

领导想出了另外一种算法，把分班的平均成绩作为平均分基数，用本次考试的平均分除以平均分基数定义为平均分完成率。然后根据平均分完完成率去折合。

至于平均分在一平三率中占的权重，一般根据年级情况决定。比如低年级重视于全部，平均分占权重大，可以按满分40计算。而毕业班就重于学生率，所以平均分权重应缩小一点就按满分20计算。

我们继续模拟：

模拟一个平均分基数：右键点击F列插入一列，标题为平均分基数。

E2单元格输入公式：“=RANDBETWEEN(INT((MINIFS($F$1:$F$301,$A$1:$A$301,A2,$D$1:$D$301,D2))-1),INT((MAXIFS($F$1:$F$301,$A$1:$A$301,A2,$D$1:$D$301,D2))+1))+RAND()”，回车后向下填充。

在此不再解释，看不明白欢迎留言探讨。

H列前插入一列，列标题为平均分完成率：G2键入：“=F2/E2”

回车后向下填充。把完成率这些数据选中，CTRL+1调整单元格格式，数字，百分比，小数点两位即可。

平均分折合做简单调整，以G列为基础折合。

G2单元格键入：“=40*G2/MAXIFS($G$1:$G$301,$A$1:$A$301,A2,$D$1:$D$301,D2)”

接着探讨两率，一般意义为优秀率，和及格率。也有说法为A线率和B线率。

那些是优秀，那些是及格。一般要在分班的时候给每班固定学生，固定人数。

今天我们模拟：年级次第在全年级总人数的50%之前为及格，在全年级总人数的30%之前为优秀。

J列标题为班级优秀人数，就是查班级年级次第在50%之前的。

我们在模拟一个班级优秀人数基数，就是当时分给你班优秀的人数。

班级优秀完成数，领导想出了一个超级奇葩的考评数据。这个数据标题我不知道怎么定义，具体算法是如果优秀全部完成就是100，少1个人在100基础上减去1，多的话就在100基础上加。这样做的目的可能还是在缩小差距。

班级优秀的量化就是班级优秀数第1名为20分，其余的为20乘以班级优秀完成数除以第1名班级优秀数的商。

最有在优秀这方面给年级学科排个次第：

出于对数据的喜欢，接了这份工作。

把原来老师每次考评70多兆的数据缩小到了5兆以内。实现了图表化。由原来的结果40多页，减少到了现在十多页。

勤勤恳恳工作，教学要做，班主任也要做，教育教学的服务也要做。

每天忙地屁滚尿流。理解领会领导意图，给老师们也要做适当的解释。

教学服务本就下力不讨好的事情。

如果学校买教务软件，这些都不是事儿。

教务软件要花钱，肯定也是死东西，不一定符合学校情况，符合领导意图。

上学非计算机专业，上班大家一样的继续教育。

这些东西都要自学，自己买过视频课程，买过辅导书。

有网友说监考怎么排？课表怎么排？

这些没有固定答案的运算，EXCEL不擅长，更好做程序。

最接近的是VBA，要从WPS转到OFFICES是要花钱的，注册VBA也要花钱的。

很多人说WPS千般万般不好，我认为它就一点好就是好：免费。

为了方便自己的工作，自己租了WPS的网盘，一介小小的老师，一年100块的钱，不多，但也是为公而作，却不知道找那个“公”去报销。

口号喊为人民服务，可是为人民服务的活真不好干。

到底是为人民还是为官服务？

今天就到这吧，明天希望有时间继续。