国家“双减”政策实施后，有人欢喜有人愁。辅导机构不能够再向以前那样大张旗鼓的捞金了，都各自谋划着自己的出路；一些语数外物理化学等主科老师也不敢随意要求学生进行补课，失去了丰厚的补课收入，确实，有的老师利用寒暑假及周末给学生补课的收入相当于自己一年甚至两年的工资；还有一些家庭条件优越，孩子从小就上辅导班的学生和家长们感到茫然，认为脱离了辅导班就不知道如何学习，不知道怎样教育和看管孩子了。而那些因家庭条件差而不能够上辅导班的学生和家长就很高兴，认为孩子们终于能够公平竞争，也不会因为承担不起补课费而对孩子感到愧疚了；还有那些教副科的老师们以前因为自己不能补课，只能看其他老师因为补课而赚的盆满钵满而感到眼红，现在他们的心里也感到平衡，对国家的政策自然拍手称快。

这些都是国家“双减”政策实施后的基本情况，然而，辅导班对于学生们的成长到底有什么样的影响呢？作为一名曾经在辅导机构任教过的老师，谈一谈自己的看法。

辅导班大致分为以下几种：

一、规模比较大的教育培训机构。这些教育培训机构体制比较健全，人员分工不同，有的老师专门授课，有的老师专门搞“研发”，也就是说专门研究各个学科知识点的结构框架、题型种类以及中考的题型，甚至有的教育培训机构还专门组织老师对中考高考押题等内容，然后形成一定的模式由任课教师向学生灌输这些固定的模式框架。学生把这些固定的模式框架掌握之后，学习成绩也自然会有所提高，这对于应试教育来说，是一种非常不错的 *** 。然而，长期接触这种辅导方式的学生，他们独立思考的能力比较差，学会的只是生搬硬套，缺乏应变能力及创新能力，一旦遇到新的题型，大多数学生都不能够正确的解答出来。这样的辅导 *** 有悖于国家提倡的素质教育，很难培养出高端人才及创新人才，大多数这样的学生即使能够考上好大学，但将来走上工作岗位之后也只能是一个平庸的人，不会有多大的建树。尤其是小学生和初中生正处于大脑发育阶段，长期接受这种教育 *** ，不利于大脑的开发。俗话说的好“刀不磨要生锈”，人的大脑也是如此，只有多动脑筋、多思考问题，大脑才能够得到更大限度的开发，脑子越用越灵光，遇到问题才能够举一反三，触类旁通。

很多初中时非常优秀的学生，上了高中之后，学习成绩下滑很多，就是因为初中的知识结构以记忆型为主，学生们只要记住固定的学习模式，学习成绩自然会好；而高中的知识结构以理解型为主，脑筋不活络，比较死板的学生是很难提高学习成绩的。

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二、中等规模的辅导班。这类辅导班一般只是利用寒暑假期间开班，覆盖范围是小学、初中、高中，每个班级大概有50人左右，任课教师由在职教师、退休教师及大学生组成。这类辅导班之所以能够招收到很多学生，其主要原因有以下几个方面：（1）广告做的好；（2）通过减免补课费的方式招收一些优质学生，这些学生大多数都能够考上好学校，这样的话就会对该辅导班进行正面的宣传，起到很好的广告效应的作用 。同时，由于跟风效应，这些优秀的学生也会把自己的同学带到这个辅导班进行学习；（3）辅导班与学校领导和老师进行合作，老师们极力向学生及其家长们推荐这些辅导机构，每成功推荐一名学生，该老师都会得到一定的提成。这类辅导班主要对学生讲授下学期的新课程，大概讲到期中考试的章节，学生们在开学后，学校老师又会对这些知识重新讲一遍，也就等于参加这类辅导班的学生对该阶段的知识学习了两遍，学习成绩自然会有所提高，而一旦学习到新的课程时，一些基础知识比较薄弱的学生就又开始掉队了，因此，给家长们带来的错觉就是孩子们上辅导班很重要，不然就会掉队，到了假期时，报名就会更加的积极。同时，这种情况对于那些学习不认真、不脚踏实地、比较自傲的学生来说，更加助长了他们骄傲的心里，认为老师教的内容他们已经学过了，都会了，从而在课堂上不认真听讲、懒散、学习态度不端正甚至会调皮捣蛋，也会养成对辅导班的依赖性，不但会影响学校的正常教学秩序，也很不利于学生自身的健康成长，只能助长他们的坏习惯越来越多。同时，这种辅导班的班级容量大，学生们的素质参差不齐，补课老师们也不可能根据每个人的不同情况有针对性的进行辅导，因此，大多数学生也只是凑热闹，并没有学到真正的知识，家长们也是白白的对辅导班进行了捐赠，这也就是为什么有些家长们会感到孩子上了辅导班之后，学习成绩并没有提高的原因之一。

三、一些小型的辅导班。这样的辅导班每个班级的学生人数大概在10人左右，比较好管理，任课教师也基本上能够照顾到每一个学生，如果任课教师的教学水平比较高，教学 *** 得当的话，对学生来说还是有很大益处的。当然，如果补课教师也只是讲新课程或者照本宣科亦或者给学生灌输固定的学习模式框架，对补课的学生来说意义不大。

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四、一对一或者是一对二的辅导。这样的辅导效果还是比较好的，补课老师有时间和精力针对学生的特点进行辅导，能够从根本上解决学生在学习过程中存在的问题，学生的学习成绩能够得到真正的提高。当然，这与补课教师的个人能力还是有很大关系的，所谓“名师出高徒”也有一定道理。不足之处是补课费比较高，一般家庭难以承受。

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五、在职教师亲自带着自己的学生在家中或其他地方进行辅导。老师们辅导的对象也不是自己的全部学生，而是那些学习成绩在中上等的学生。这样的做法，其一，是使学生之间的差距会越来越大，带来了教育的不公平性；其二，有些优秀的学生本来是不需要补课的，他们对自己的假期本来是有着很好的规划的，但碍于老师的情面而不得不去，使学生在其他方面得不到锻炼和发展。

总之，家长们切莫让孩子进行盲目的补课，一定要了解孩子自身存在的不足之处以及辅导班的特点，有针对性的进行补课，不要盲目跟风，谁谁家的孩子上辅导班了，我的孩子也要去，某个辅导班人数很多了，不及时报名的话就去不成了等等，殊不知，家长们的这些盲目操作只会捧肥那些辅导机构，对孩子自身并没有多大好处。一个人的成长应该得到全面发展，死读书和书呆子型号的人最终也只是眼高手低、纸上谈兵，在当今社会中很难立足，书本上的知识固然重要，但并不是全部，其他方面的正常发展也是不可或缺的。

当今，国家出台了“双减”政策，以及对教育培训机构的相应限制，这是一个好的举措。家长们对如何教育好自己的孩子也应该进行认真思考了，切记不要盲目的进行选择。

结束语：一个好的教育培训机构应该是教会学生如何掌握好的学习 *** ，教会学生如何提出问题、分析问题、解决问题，培养他们思考问题及创新的能力，使学生们的大脑得到有效的开发，这个过程虽然缓慢，但对学生却有着实际意义。而不是只为了捞金，只是短暂的提高学生的学习成绩或者是给学生灌输固定的学习框架结构，不从根本上解决学生在学习过程中存在的实际问题，那样的做法不利于孩子的成长，也不利于国家素质教育的实施。