疫情放开了，门店生意反减，店家索性提前关门过年#台州头条#
太佩服这位妈妈，孩子牺牲所有课余休息，100天英语从72分（满分100）冲到92.5，单词积累过了3050个，期末英语稳进班里前五。
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来自浙江台州的妈妈说：孩子小学英语都是99分，小升初的过渡我们大意了，没有提早让孩子开始积累。进了初一发现英语难度上了几个台阶，老师上课还能跟上，但是作业开始看不懂，写作造句也是语法不完整。班里不少同学早在初一上学期就过掉了英语2000词，相比之下，我们的单词还不到人家的一半。孩子学得好辛苦，还没有效果。那段时间说起英语，我的头发都愁白了~
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一次无意看同事分享女儿学习笔记，一问才知道，她家孩子通过读［3000词语篇批注］一学期单词积累就过了3200。我犹如看到了照明的灯塔，想让孩子也尝试试一下。我的想法也很简单：单词积累得多，英语作业文本就能读懂更多，英语就不难学了嘛！
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和孩子沟通好后，我们决定先尝试21天，每次15分钟，让孩子学会在语篇场景里，先理解单词，再去积累；遇到的长难句的情况下，跟着老师学习语法结构拆解，抽丝剥茧，通过断句读懂长难句。具体这样的：
1. 英语长难句
Tom was about to leave when his attention was caught by a bird.
2. 单词批注
about / bat / 即将(做...)的 adj.
attention / ten()n / 注意 n.
catch / kt / 抓住 v.
bird / brd / 鸟 n.
when / wen / 什么时候 pron.
3. 语法结构拆解：
①这是一个由when引导的时间状语从句，表同时发生
②Tom was about to leave 主干句，主系表结构，to leave是表语
③when：状语从句连接词
⑤his attention ... ：状语从句，主谓宾结构，被动语态
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一周后孩子说：现在通过拆解语法结构，发现英语长句子也能看懂
