齐鲁晚报齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：“白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。”这是绝大多数小规模乡村学校的真实写照。过去的2021年里，记者从沂南走到郓城，再从沾化奔赴沂源蹲点，见证了很多有情怀的教育者扎根农村，他们正努力用微光弥补差距，帮助农村孩子更好的成长。

家人闲坐，灯火可亲，这是春节团聚的理想状态。而在山东多地的小规模乡村学校，数不尽的乡村校长和老师正奔波在通往半山腰、偏远农村的学生家里，他们想利用宝贵的寒假时间，走到孩子家里，走进孩子心里。即日起，齐鲁晚报齐鲁壹点《青年说》栏目将陆续推出“乡村校长/教师的寒假日记”，聚焦乡村教师家访的所见、所闻、所感，为农村孩子点亮梦想，为乡村振兴注入力量。

以下是沂南县铜井镇鲁庄中心小学教师张照霞的寒假日记：

家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的“千千结”，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

寒风凛凛，作为包保教师的我们心里确实温暖，学校里与孩子面对面，朝夕相处，寒假里已有数十日不见，很是期待，想念。想念你在家里干什么呢？读书了吗？收获了啥？交流了吗？帮家长做家务了吗？我盼望着了解孩子们的近况。

首先，我走进了范家庄村小静家。

她是一名文静的女孩，懂事，腼腆，非常普通，普通得连她的妈妈都没有足够的自信。她妈妈见到我们的之一句话是：“是不是小静在学校犯错误了，作业没写完？”我马上解释：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，她妈妈才露出笑容。

家访期间，我们交流了孩子在校的表现：这是个基础较差的孩子，上课有时注意力不集中，下课能完成作业，但是复习巩固不到位，知识模棱两可的放过，所以平时看似很认真、很积极，但成绩总是不突出。

另外，小静内向腼腆，不敢表达自己。这样一来，她就跟不上课堂思路。经过我一个学期的谈话交流，尽管她近期变化非常大，但是家庭作业有一点难度就不思考，特别是英语课文及单词的学习都是弱项，希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

我走访了一些学生家庭，了解了学生的生活状况，也体会到了家长的辛苦与不易。通过家访，家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：小静是个普通农村的孩子，家长没有稳定的工作，爸爸靠打工和赶集买卖维持家庭，基本没有过多的时间来照顾孩子，更别说和孩子共同学习交流了。妈妈文化程度不高，在辅导孩子方面实在是心有余而力不足。

其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，家庭环境及学习习惯的养成也是很重要的因素。因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，并采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”

哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”

诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”

从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是：教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前定是一片姹紫嫣红的花海。